重庆大学风光园林考研一期学习作用陈述,天地不决,你我皆黑马…(重庆大学景观)



方案分析1号同学

?利益:全体图面丰厚无缺,非常饱满,标准也根柢没有疑问。方案上轴线联络较为清楚、流线清楚合理,首要的节点空间标准上较适合。作用图有体现力,是非灰的层次能摆开。?缺乏:思考河道有通航需要,水上架起的途径、廊桥较多、标准有些过大。驳岸处置较少,有些均质、短少改变。北侧、东侧界面较为关闭,东北部节点较少且节点间方法上短少一些联络,分区不大显着。剖面上植物空间较单调。
2号同学
?利益:全体图面丰厚饱满,手绘基础很棒,有很强的体现力。交通上流线清楚,功用分区清楚,节点方案丰厚但又不过于拥堵,全体节奏掌控得极好,滨水的节点也有具体的方案。?缺乏:滨水浮岛的方案标准有些过大。驳岸处置以天然为主,亲水面较小。图面全体有些均质,没有摆开通显的层次,植物的栽培可以再丰厚些3号同学
?利益:图面分布舒畅合理,方案参差有致,作用图和扩展平面细节不错,景象面视野杰出,草坡处廊道曲折改变风趣,置身于场所之中,可给人一种移步换景之感,高差消减方案丰厚多样,可停可观可歇息,给人以多重景象领会。?缺乏:需留心标准联络,建筑周围加大停留空间,台阶处置削减均质化。关于茶田的处置可以更丰厚些,滨水消落带也应有相应的对策。
4号同学
?利益:整个方案逻辑性较强,契合原场所
重庆大学风光园林考研一期学习作用陈述,天地不决,你我皆黑马…(重庆大学景观)插图
和使命书需要,交知晓畅,节点设置合理,平面图也有较强的体现力,节点的设置给人以多重景象领会。而且轴线很清楚,引导作用较强,全体感不错?缺乏:放节操点图应偏重展示方案中精彩的有些而不是一般的花坛,植物装备可以愈加丰厚,东西部不一样性格的空间也应在平面上做必定的区别,避免过于均质。5号同学
?利益:方案全体分布舒畅合理,方案参差有致,景象面视野杰出,关于原场一切较深的了解,中心塘的处置方法选用多种方法,彼此构成对景,极大的丰厚了空间的可以性,也让纵深不大的场一切了视野上的深度。俯瞰图与分析图的体现也很不错,能理解的表达方案思路和空间规划。?缺乏:中部鱼塘的亲水空间可以思考进行疏密联络上的区别,避免呈现过于冗杂的滨水设备。方案进程中也应留心洪水的疑问,在有些当地的乔木栽培和硬质方案前需稳重思考。
6号同学
?利益:方案全体分布可以满足场所需要,有中心集散场所,也有较为私密的场所招供运用,空间有旷奥联络上的改变,节点方案舒畅合理,方案参差有致,能理解的表达方案思路和空间联络。?缺乏:进口处的空间有些草率,不可好用,关于原场所鱼塘的方案也较为简略,可以在此基础上做更多的亲水空间。
7号同学
?利益:全体感很强的一套方案,方案的方法言语也很共同,交知晓畅,分析图和俯瞰图很清楚,一起也做了一些生态和工程办法上的分析,非常可贵。?缺乏:停留性空间略少了一些,可以会致使场所留不住人,在交通旁恰当和停留节点联系会使得方案愈加合理,齐备。
8号同学
?利益:全体图面很无缺,标准性较好,空间联络较为清楚、流线清楚合理,节点设置丰厚,关于原场所鱼塘的处置也较有构思,较之之前的方案前进很大。?缺乏:平面图的细节较少,尽管有放节操点可是在总平面上没有标明。作用图和俯瞰图的透视联络没有找准,致使整张图有些飘,而且手绘上需要加强。
9号同学
?利益:该同学图面排版合理,方案逻辑通畅,图面表达清楚。总平图表达契合标准,图面规整;轴线清楚,视野晓畅,景象节点沿景象轴线合理分布;交通流线清楚晓畅,功用多样、分区合理。剖面图表达作用好,能直观感触空间开合程度,体现场所丰厚竖向方案。?缺乏:总平主进口空间要翻开,鸿沟悉数围合需要适度翻开,花带区太关闭,可安设路途行走、观看;泊车场数量少只需方案单个出进口;路旁边歇息平台不必太多太重复。建筑平面需要表达窗户,室内可用单开门;剖面剖到的墙、柱用粗线,窗、看线用细线。

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