杨振宁，他是首位获得诺贝尔科学奖的我国人科学家。他曾因入籍美国让父亲遗憾终身，在晚年决然扔掉美国国籍重返我国。
诺贝尔物理学奖得主、我国科学院院士杨振宁先生之前曾在公民日报客户端在线直播。他谈中美教育、高校职称判定、诺奖等许多抢手论题。关于留学的论题一同来看看杨振宁先生说了哪些：
美国的教育必定不是比我国的
大学、大学、大学好
我觉得整个我国当前的家长也罢，教育家也罢，也可以说都有一个差错的观念，那就是觉得美国的中大学好。
我再三讲过，一个比照好的学生，比方80分的学生，假定可以考进我国一个比照好的大学，那么在这个学校念四年，得了学士学位，再可以的?偷矫拦ツ钛刑稚馐侵丈碜罴蚵越咏晒Φ摹?br>
我自个就是这样，我后来本科教育、两年硕士教育都是在西南联大，这个给我打了非常厚实的基础。
把大学生送去美国教育是一件
非常风险的作业
因为美国整个的社会是一个放纵的社会，它的优点是他简略推进一自个特性的打开，可是走得太极点了。一个大学生到美国，不管他进哪一个大学，都会有许多吸毒的同学。
年青人受了这些同学的影响，可以蜕化，而且这个蜕化是一下掉下去，就回不来的作业，这种风险是许多把成人送出去的我国父母没有想到的。
我认为关于多半的学生，比方90分以下的学生，我国的教育体系是好的，他可以使得这些成人成才，将来做一个有用处的人。
美国太听任，有没有优点呢？有，非常聪明的，90分以上的成人在美国占廉价，为啥呢？因为他不需要规规则矩念书，他自个就都可以吸收进入，所以他就夸夸其言，他的打开，特别最聪明的人在美国简略打开。
美国教授更喜爱和学生交流？
因人而异。
国内跟国外大学的教授、导师之间的交流情况比较，没有显着的差异。因为美国不一样的学校，导学联络是纷歧样的。不一样的教授对与学生交流所持的情绪也是纷歧样的。
可以说，美国的教授博导们相较之于我国的教授导师来说，并不存在更为广泛显着地与学生进行学术交流的倾向和动机。
哈佛大学有一位30岁支配的理论物理学家，年青有为锋芒毕露。他就是一位很少去单位，很少去跟学生交流的导师——学生想要跟他交流还得排队。
可是因为他的名望大，哈佛的名望也大，许多优良的研讨生都往他那里跑，而且他答复功率也非常高，能在很短的时刻里给你最精确的指出疑问本源。
总的来说，美国的导学联络大多取决于导师本身，学校不会故意干与管这些。
曩昔在西南联大的年代，学生交流并没有啥特另外方法，咱们可以随时随地会议开谈论——比方吃饭、喝茶的时分。尽管谈论的大多是课程疑问，但像世界大事、前史、文学、艺术等内容咱们也有触及。
如今物质日子大大丰厚了，也诞生了许多像查询、实习、造访等交流方法，这在咱们那个时分是难以愿望的。可以说以往的学术交流比照单纯直接，而如今则呈现一种多样化的趋势。
很难讲二者孰优孰劣，但它们关于每自个学术认知发生的启示作用，我想是
相同的。
我一辈子也就带了十几个博士生
有一位在伯克利的教授，恐 怕 现已带了有六七十个博士生了，而我可以一辈子才带过十几个博士生。 为啥会有这样的不一样呢？ 因为咱们带博士生的情绪不一样。
我的情绪就是：只需遇到好的标题，我才组织学生做这个课题。当我没有标题的时分，我可以就不会简略承受博士生。而那位带了有六七十人的教授，即便在没有标题的时分，也会让新同学测验一些可以具有研讨前景的课题方向。
他们的研讨逻辑就是：凭仗学生在不一样研讨路途上的大撒网探究，发现有价值的课题方向，自个再与学生一起研讨前进，得到学术上的前进。
如今导师可以更多投入到自个的研讨课题，而对学生的快乐喜爱点并没有太多的介意。
我并不敬佩许多有名望的美国教授，因为他们做研讨带学生多稀有些意图性，特别是那些辅导实验的课题组——导师接了很大的科研项目，凭仗组内研讨生的时刻和精力来结束这些项目。
尽管做好这些项目工程也很有价值与意义，可是我认为这个进程跟真实意义上做学术的办法逻辑比较还有不少间隔。这种环境下，你去跟导师交流你的快乐喜爱点，他不必定感快乐喜爱，他也不必定对这些方向有晓得知道，所以仍是得靠你自个。
美国研讨机构为何招引研讨生？
在国内有广泛的观念认为到美国留学的同学就能大有所为，这是必定的误解。 只能说国表里的大学对学生发生的影响是不一样导向的，但绝不能说美国大学本科教育比清华强。
不过至于研讨生教育，美国可以就有些优势了。首要的缘由是他们一般具有更多在学科前沿做得风生水起的导师。而在我国，这类专家的数量比例相对较少。
我国当前的打开情况还不能供给像美国顶级名校一般的高密布的学术大师本钱。不过如今国内也有越来越多的前沿专家交流造访，也是一种极好的方法。
关于中美教育逻辑异同，我国的教育哲学培育出来的学生，大都有一个很厚实的根柢——咱们的学生到美国考试都比同辈的其他国家同学成果要好。
这当然也有害处，你会养成一种思维定势，去等候教师给予你主张：这个能做，你就去做；这个不能做，你就不会去做。逐渐地你会短少探究的热心与勇气。
但凡可谓巨大的研讨作用，很少是经过别人的辅导和启示而做成的，更大可所以由研讨者自个独立思考探究做出来的，靠的是自个的快乐喜爱和才能。这也是做研讨生最难的一点——学会如何独立思考疑问。
紧记还有“诗和远方”
坚持学术志趣
如今全世界研讨生得到博士学位所需肄业习的时刻越来越长。 早年，搞理论的两年三年就能拿到学位，做实验的可以需要三到四年。
而如今许多博士七年8年的时刻才干结业。美国这种情况更甚于我国，咱们的研讨生比同年代的美国人、还有曩昔的研讨生都有更大的压力。
这是前史进程的必定。北大有一个研讨物理的教授，现已退休了，他从小业余快乐喜爱就是搜集邮票。当在学术发展受阻止的时分，他为了分管压力，坚持自个的快乐喜爱，转向专门搜集跟物理有关的邮票——印着爱因斯坦、牛顿等人的邮票。
就这样坚持到了七8年前，他出了一本书，记叙了关于他搜集这些邮票的故事。这本书也让它在量子力学诞生8十年庆祝大会上获奖，变成了他终身中最为光彩的时刻。
学术志趣很重要，但一起你也要想办法坚持自个的志趣之火不灭，生生不息。
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