“三期间、九进程”,标准研讨生培育的全进程打点

会上，天琴中心涂良成教授介绍了天琴团队研讨生培育的“三期间、九进程” （下面简称“三九式”）全进程打点办法。该办法自2000年起，在罗俊院士于华中科技大学引力中心的团队初步探究，旨在战胜影响研讨生教育质量的各种要素，如生源质量、培育本钱、课程设置、培育方法、导师水对等，然后加强研讨生的科研打点，前进培育水平。经过多年的探究和实习，团队逐步凝练、归纳和总结出了一套标准化、标准化、可操作性强的“三期间、九进程”研讨生科研打点办法和“十要十禁绝”科研行为原则，到2009年，打点办法初步定型，并在团队内部全部实施。2021年头步，我校天琴中心团队全部推广该打点办法。

“三九式”打点办法首要经过标准的研讨生培育进程打点和质量打点，不断前进研讨生培育水平，保证研讨生培育质量。它的方针是处置精密测量物理学科研讨生培育进程中生源“良莠不齐”、“平而不尖”、“专业跨度大”的疑问，构成精密测量物理学科中研讨生优良人才的培育体系。此外，经过顶层方案，强化进程打点和质量打点，在办法实施进程中进行为态调整以习气不一样年代的需求，并依照“干事有根据、干事有流程、干事有记载、干事有节点”的?挠小贝虻憷砟罱型平８么虻惆旆ú恢槐曜剂搜刑稚娜膛嘤Ｖち伺嘤柿浚铱梢约玫匦昵嗟际焖偕ぁ?

具体而言，关于从实际验研讨的研讨生培育需经过方案方案、实验预备和正式实验三个期间；从事理论研讨的研讨生需经过选定疑问、初步成果和正式成果三个期间；每个期间包括三个进程。从一个期间转入下一期间，需经过实验室学术打点委员会的严肃学术评定。从第一期间转入第二期间的评定，类似于研讨生的开题，首要对研讨生选题的学术意义、研讨内容、研讨方案及其可行性进行评定；从第二期间转入第三期间的评定，类似于研讨生的中期查看，对研讨生的研讨发展进行会审，及时发现并纠正博士研讨生培育进程中存在的疑问；第三期间的评定，类似于预辩论，对研讨生结束的研讨作业后的学术作用和学术水平进行评价，经过评定后论文方可抄送研讨生院进行盲审。

“三九式”打点办法的施行，对研讨生培育全进程的标准化、培育质量的前进以及研讨生科研发展的打点起到活泼的推进作用。在该办法的构成以及推广使用进程中，培育的研讨生有2人获“全国百篇优良博士论文”，3人获得国家天然科学基金超卓青年基金赞助，2人获国家天然科学基金优良青年基金赞助，8人次获得湖北省天然科学一等奖和教育部技能创造一等奖。到当前中止，团队培育的研讨生有十余人次获得国家基金委要点项目、仪器专项、以及要点研发方案项意图撑持，有些结业生已变成有关领域的骨干和领武士才。