清楚许多音乐知识,但如何谱写交响曲则是隐性知识。我们可以从书本看到算法与编程知识,但如何开发软件则需要隐性知识。隐性知识不是唯一的,有时是主观的、个性化的。对于研究生,除了从课程学习、文献阅读和学术交流等获取显性知识外,更需要通过个人研究、与导师和学长的交流与共事来积累隐性知识。显性知识不会导致创新和创造,隐性知识则有可能。本科生针对同一问题往往能获得同一(正确)答案。研究生针对同一主题获得不同答案。本科生差不多需要成功地面对每一门课程,研究生则可以在相当长一段时间犯错误,包括没有进展和获得错误的结果,但这往往是积累隐性知识、最后成功的必经之路。研究生阶段最重要的乐趣是见证和导师一起诞生主意,尤其是自己诞生主意。获取必要的隐性知识是诞生自己的主意的必要条件。反映隐性知识最高境界的主意的诞生的过程是神秘的、令人惊叹的,会导致问题得以解决、甚至导致不一样的发现和见解。参考文献franklin university,key differences between undergraduate and graduate school,https://www.franklin.edu/blog/key-differences-undergraduate-graduate-schooludemy editor,the 6 types of knowledge: from a priori to procedural ,february 2020graduate school university of bristish columbia, supervising graduate students,https://www.grad.ubc.ca /faculty -staff /information -supervisors /supervising -graduate -students