重庆师范大学 联系方式，微17109469097
一、院校考情
重庆师范大学（chongqing normal university)，位于美丽山城重庆，国家“中西部高校基础能力建设工程”实施高校，重庆市一流学科建设高校，是一所以教师教育为特色、多学科协调发展的综合性师范大学。
重庆师范大学办学历史源于1906年官立川东师范学堂，1954年1月，西南文教部、重庆市人民委员会批准建立“重庆师范专科学校”，是新中国成立后最早建立的师范专科学校之一。
学科教学(语文)(045103)是重庆师范大学独具特色的专业，协同各二级学院的老师共同培养研究生。招收全日制研究生，无推免生、无非全日制，招收专业不限，接受跨考。此外，招生名额逐年增加，竞争强的同时保证名额数量，确保每位学生有学可上。以下是近五年的招生情况：
近五年招生名额年份20182019202020212022全日制3537475967实际招收4042647167+推免名额00000非全日制00000二、参考书目
专业课一：333教育综合
1.《教育学基础》（第三版）十二所师大编写，教育科学出版社，2014年；
2.《中国教育史》（第四版）孙培青，华东师大出版社、2019年8月；
3.《外国教育史》（第二版）张斌贤，教育科学出版社，2015年；
4.《教育心理学》（第三版）张大均，人教社，2015年
专业课二：822语文课程与教学论
1.《语文课程与教学内容》王荣生著，教育科学出版社，2015年。
2.《新版课程标准解析与教学指导（高中语文）》张秋玲主编，北师大出版社，2019年。
“语言文学素养”板块不指定参考书目。
三、专业课考察特色和难度分析
333真题分析
1、题量和题型较固定
①选择题（20题，每题1分）
②名词解释（6个左右，每题5分）
③简答题（5个左右，每题10分）
④辨析题（3-4个，每题10分）
⑤论述题（材料分析题）（2个，每题20分）
2、考察重点
①20年之前会从往年考过的真题中抽50％—70％考过的题考查。
②21年考察的内容较细，以往不是重点内容的知识也开始考查，并且考得比较活，打破往年规律。所以需要考生准备充分，灵活运用知识。
822真题分析（以21年为主）
1、中等难度（灵活性较强，不仅考了参考书的知识，还考文学素养）
2、初试笔试以参考书为标准出题。如，21届新参考书考了40分的内容。
3、古诗词（包括默写诗句、评析诗句等，以初高中诗词为主，分值：10分左右）
4、文本解读（以初高中课文为主，包括散文、诗歌、小说等）
5、教学设计（主要是一课时、两课时设计）（文本解读和教学设计分值：60分）
四、复试及调剂
复试主要以考察综合能力为主，主要对教师素质、文学素养等方面进行考察。规定复试科目参考书：
①面试内容为教育话题演说与语文教师素质测试
②面试参考书目《语文学科教育学》饶杰腾著
③同等实力加试现代汉语，参考书目为《现代汉语》增订第三版
④同等实力加试文学基础，参考书目为《中国古代文学作品选》（第二版）郁贤皓。
·本院校不接受调剂，保护第一志愿。
五、考试难度综合分析
本院校相较于985、211院校还是值得各位学弟学妹的报考。初试分数没有达到恨天高的程度，并且在复试阶段初试低分段逆袭的同学有很多，老师是很公平公正的。此外，学科语文专业的研究生就业前景好，无论是重庆师范大学这所院校的口碑，还是各位老师对学生的培养都是值得各位学弟学妹所信赖的。欢迎大家报考重庆师范大学！欢迎来到重庆，感受热情如火的重师大学长学姐对大家的“宠爱”！
【答学弟学妹问】
q1：本科院校不太好，普通二本、三本或者、专升本或者是自考本科，可以考这所院校吗？是否会受到歧视？要不要加试？有没有往年成功案例呢？
学姐答疑解惑：从目前招收的学生来看，来自于普通二本、三本院校的同学是非常多的。通过专升本、自考本科考入学校的基本每年都有。所以各位学弟学妹们一定要对自己充满信心，只要够努力，老师会看到你的！我想很多同学会关心学校歧视的问题，但是学姐想说，自己准备得万无一失，老师挑不出来任何问题，那么这个歧视问题就迎刃而解了。考研中最重要的是坚定的信心和足够的努力，这是两个最为基本的条件。
q2：在职考研，在职时间不太多，怎么复习才能考上呢？有没有往年成功案例呢？
学姐答疑解惑：学姐在这想说，每一年上岸的学姐总有那么几个是在职考研的。时间少不够分配是大家最为关心的问题，那么我建议在职备考的各位学弟学妹们一定要早早的准备，不要想着最后几个月才开始学，因为大家的时间确实不多。在职考研最为核心的一个点就是对于每日学习时间的分配，每个人的学习时间不同，所以没有一个硬性的学习时间安排，唯有根据自己每日休息的时间来制定学习计划。这个学习计划一定是要落到实处的，细到每日每小时学习的内容，所以自己在学习计划的安排上一定要认真、细心。
q3:这所院校是否压分呢？大概考到多少分，上岸会比较稳妥呢？
学姐答疑解惑：本院校不存在压分情况，每年所划分数线基本在国家线之上，所以要确保自己一定要过国家线。至于复试分数多少还会结合每年学生的考情而定（水涨船高的道理），但是基本要保持到350左右，能考更高则更好。没有多少分上岸比较稳妥一说，初试分数低不要自暴自弃，逆风上岸的例子简直不要太多了；初试分数高的同学也不要骄傲，初试第一名被刷下来的也不少。所以无论是初试，还是复试都是很重要的，都要谨慎，切忌侥幸一说。
最新真题近3年
专业课一：333
2019年333教育综合一、名词解释（每题4分，共20分）
1.教育的生物起源论
2.教育目的的个人本位价值
3.自我效能感
4.卢梭的自然主义教育
5.最近发展区
二、辨析题（每小题10分，共30分）
1.蔡元培的教育独立是指教育独立于政治经济。
2.校本课程就是内隐课程（隐性课程就是校本课程）。
3.要素主义教育强调重视经典著作。
三、简答题（每小题10分，共40分）
1.美国《国防教育法》的基本内容。
2.稷下学宫的性质和特点。
3.陶行知的生活教育思想。
4.教师的专业发展途径。
四、结合材料论述（60分）
1．试以成败归因理论分析上述学生的行为表现，并就如何提高小张的学习动机水平提出建议。
一场考试后，小林:“没考好，是自己能力不够..”，小杨:“知道考不好，因为不够努力 ..”， 小张:“考试得了a，全是运气，老师肯定没看清..(以下应该是完整版：三个学生正在焦急地等待老师分发已批改的作文试卷，小杨问小林:“你考得怎样?”糟透了!”小林显得有气无力，“我不善于写作文，尤其是老师想要的那种文章”，“我的作文也没有写好”，小杨说，“我知道我写不好，因为我没有做好足够的准备，我早就知道我的考试成绩好不到哪儿去”。“不可思议!”小张叫嚷着，“我根本就不懂怎样写作文，但我却得了‘a’老师可能压根就没有仔细读我写的文章”，下课铃响了，小张迫不及待地抱着球冲出教室,而小杨还坐在座位上，仔细检查自己的作文)
2、材料中体现了哪些建构主义的教育观？用建构主义的学习观、知识观、教学观来分析材料中教师的教学安排。
关于《雷雨》的教学安排：
第一堂课，教师让学生自读，写下印象最深的一句，并评价100字。
第二堂课，学生分小组演小品《雷雨》，然后讨论自己要表演的具体情况，老师指导。
第三、四堂课，小组挨个表演，结束后大家一起讨论，教师适当点评，评出最佳演员奖，最后教师让学生写一个体会。
2020年333教育综合
- 单项选择（每题1分，共20分）
备注：选项暂缺，提供答案供参考
1、赫尔巴特推动教育学成为一门独立的学科 《普通教育学》
2、教育学形成的标志 《大教学论》
3、第一部论述教育问题的著作 《学记》
4、世界最早的义务教育法是哪个国家颁布的 德国
5、皮亚杰的思维不可逆是哪个阶段 前运算阶段
6、儿童初学写字时，坐姿不规范，拿笔不稳，字体歪斜
是哪个阶段 三~四岁阶段
7、中国第一个颁布且实施的学制 癸卯学制
8、“好孩子定向”是哪个阶段 习俗水平
9、宋朝书院特点 自由
10、望梅止渴、谈虎色变条件反射 第二信号系统
11、孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”体现了教师的什么性 示范性
12、生物起源说的代表 沛西.能
13、三舍法是谁提出来的 王安石
14、卢梭的代表作 《爱弥儿》
15、清末新政措施 废科举
16、双轨学制代表国家 英国
二、名词解释（每题5分，共20分）
1、稷下学宫
2、教育目的
3、自我效能感
4、行动研究
三、辨析题（每题10分，共30分）
1、动物界也存在教育。
2、陶行知是通过“活教育”实验提出的“生活教育理论”。
3、课程就是指学校开设的全部学科的总和。
四、简答题（每题10分，共40分）
1、简述进步主义教育运动的特征
2、孔子提出的行之有效的教育方法
3、我国教育目的的精神实质
4、品德教育的方法策略
五、论述题（每题20分，共40分）
1、良好师生关系的特点及其建构的策略
2、随着科技的发展，当今知识的价值越来越重要，请运用建构主义知识观来谈谈你对现代知识观的理解和培养。
2021年333教育综合一、名词解释（共30分，每小题6分）
1.校本课程
2.有教无类
3.道尔顿制
4.精细加工策略
5.移情
二、辨析题（每小题10分，共30分）
6.黄炎培的职业教育的目的是“使无业者有业，使有业主乐业”。
7.良好的师生关系对学校精神文化建设有重要作用。
8.19世纪德国柏林大学不注重纯粹的科学研究，注重职业教育和功利性学科。
三、简答题（每小题12分，共48分）
9、简述学生综合素质评价的内容和方法。
10、简述教育目标的表述要求。
11、简述纪律形成的内在矛盾。
12、简述中国共产党领导下的革命根据地教育与生产劳动相结合的方法。
三、论述题（每小题21分，共42分）
13、联系实际论述对“让课堂焕发生命力”的理解。
14、结合实际，论述美育和审美对学生认知发展的影响。
专业课二：822
2019年822语文课程与教学论一、默写周敦颐的《爱莲说》。（10分）
二、当今语文学科性质的争论有哪些？并谈谈你对语文学科性质的理解。（20分）
三、请说说我国语文能力评估存在哪些积习与问题？并谈谈你作为一个语文老师，会从哪些角度，哪些方法来解决这些问题？（30）
四、材料题：请你谈谈文言文教学中“文”与“言”的关系。（30）
王老师和张老师在文言文教学中持有不同教学方法，王老师在文言文教学中“重言轻文”，重视学习生字词意，掌握试考试的考点，轻视文本的文化内涵。而张老师“重文轻言”，忽视基础知识的教学，主要对文本文化内涵，作者生平际遇以及学生情感态度，价值观的引导。
五、文本解读和教学设计。（60）
将进酒
李白
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马、千金袭，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
第一小题:根据将进酒的重点字词进行解释和翻译。(10分)
1.“将进酒”的“将”读音是意思是（ ）
2.“会须”的意思是（ ）
3.“钟鼓馔玉”意思是（ ）“馔”读音是（ ）
4.“斗酒十千恣欢谑”意思是（ ）“恣”读音（ ）“谑”读音（ ）
第二小题:《将进酒》文本解读。不少于600字。(30分)
第三小题:写出《将进酒》的完整教案。（20分）
2020年822语文课程与教学论
一、语文知识能力（10分）
默写本首词的下阕，写出这首词的题目，并找出诗句的领字，说明有什么作用。
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
二、论述（80分）
1.整本阅读，以一本名著为例，说明如何进行全程阅读指导（30分）
2.解释双向细目表的功能，试举例说明（30分）
3.《在柏林》文本解读（20分）
三、《在柏林》教学设计（60分）
2021年822语文课程与教学论一、默写唐人七律第一，并写出在何地点写的该诗。（10分）
二、断句并翻译荀子的话：见善修然。并说出所用的特殊句式。（古汉10分）
见善，修然必以自存也；见不善，愀然必以自省也。善在身，介然必以自好也；不善在身，讖然必以自恶也。故非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也；谄谀我者，吾贼也。故君子隆师而亲友，以致恶其贼。好善无厌，受谏而能诫，虽欲无进，得乎哉！小人反是，致乱而恶人之非己也，致不肖而欲人之贤己也，心如虎狼、行如禽兽而又恶人之贼己也。谄谀者亲，谏争者疏，修正为笑，至忠为贼，虽欲无灭亡，得乎哉！《诗》曰：。此之谓也。
（注：给出的原文没有标点符号。）
三、分析徐志摩《再别康桥》三美。（10分）
四、阅读取向的三种形态，常态、异态和变态。（10分）
五、语文学科核心素养的内容和内在逻辑。（10分）
六、结合具体作品论述杜诗为什么被称为诗史。（20分）
七、结合实际，论述中小学为什么没有写作教学。（20分）
八、《合欢树》文本解读。（20分）
九、《合欢树》教案设计（两课时）。（40分）