文化指标研究：文化指标研究是格伯纳在20世纪70年代对美国社会的文化与传媒状况做的研究。文化指标，是和经济、社会指标相比较而言。格伯纳认为，除了衡量国家的经济和社会状况的各种指标（如gdp）以外，还需要一个量化指标来衡量国家的文化状况。由于电视是美国最普及的文化代理人和最显著的文化象征符号的传播者，所以将电视节目内容的衡
量及其影响的评估作为文化指标的主要依据。它包括三个方面：制度分析、讯息系统分析、培养分析。 制度分析。其主要目的是分析大众传播的信息生产、传达和消费过程中的各种制度性压力和制约因素，揭示大众传播内容的特定倾向性形成的原因。格伯纳发现，国家的立法、司法和行政部门的政策干预，银行资本和广告主的经济影响，与同业竞争和利益集团的影响这三种制度性压力是形成传媒内容倾向的主要因素；一般受众对个别媒介的活动可以发挥一定影响，但对总体的媒介活动来说，这种影响是微不足道的。 讯息系统分析。大众传播的讯息是通过语言、文字、画面、影像等象征符号来传达的，这些讯息并不是符号的随意组合，而是根据一定的观点和意识形态进行加工整理后的具有完整意义结构的系统。讯息系统分析的目的就在于揭示媒介讯息系统的整体倾向。 培养分析。“培养分析”是信息系统分析的延伸，换句话说，它的目的是考察大众传播的特定倾向所造成的社会结果。传播内容具有特定的价值和意识形态倾向，这些倾向通常不是以说教而是以“报道事实”、“提供娱乐”的形式传达给受众的，它们形成人们的现实观、社会观于潜移默化之中。这就是“培养分析”的核心观点。??瓦叔评论一说到培养理论，大家都熟悉。可是文化指标，你会不会答呢？其实，培养理论是文化指标研究的一部分，只不过以前大家只熟悉培养理论或者更加具体的“暴力世界”研究，对于这个整体的“文化指标”就并不熟悉了。然而，文化指标正在成为新的考点。仅2020年，就有北京工商大学和上海理工大学两个学校出了文化指标的题目。更关键的是，文化指标出的还是简答这样的大题，不是简单编两句就能对付过去的。这就是《教程》当下的考法 —— 考得又冷又深，专挑你熟视无睹的地方狙击，你，做好准备了吗？