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田晓，女，中共党员，讲师。2003年6月获评浙江省优秀毕业生且留校工作，先后在思政辅导员、教学秘书等多岗位锻炼，于2012年9月开始担任计算机学院研究生秘书。曾多次年度考核优秀，获评校级研究生管理工作先进个人、校级工会积极分子、院级优秀共产党员等荣誉称号。2021年获“邱均平颜金莲研究生教育奖励基金”优秀管理工作者。
对田晓来说，成为杭电教师既有必然性也有偶然性。
服务学生是她一直以来的职业梦想。她说：“我对教师这份职业一直抱有崇高的敬意，我父母都在高校工作，受家庭影响，被立德树人的情怀浸润已久，很期望能够将自己积累的专业知识应用到服务学生中去。”2001年，在大三那一年，她迈出了成为教师的第一步——担任大一年级辅导员助理。在协助辅导员开展各项工作的过程中，她更加坚定了以后要成为一名教师的决心。
机遇偏爱有准备的人。2003年是田晓面临毕业和角色转变的一年，也是杭电整体搬迁到下沙新校区，办学规模扩大的一年。得知学校要选拔一批优秀本科生留校的消息后，田晓积极主动报名并幸运地通过考核。
田晓见证了杭电二十余年的变化，杭电也陪伴着她成长。“我一点都不后悔将我的青春奉献给杭电，我感恩杭电带给我的成长，”田晓激动地说，“我把杭电看作我的家，如果可以，我会用我的毕生助力杭电的发展，哪怕只是一点微光！”
田晓在杭电工作了近二十载，见证了一届又一届的学生从懵懂迷茫到满怀希望，再到茁壮成长，她也经历了许多次岗位变动。谈到自己的工作生涯，田晓形象地形容为“过山车”——登顶，从头再来，再次登顶……7年的辅导员经历，2年的行政秘书经历为田晓积累了许多工作经验，正是她工作中的勤学明辨，使她顺利适应了新岗位，融入了新环境，田晓称：“每次新岗位、新环境、新任务，都会促使我汲取新知识、掌握新技能、树立新形象，进而激发我的潜能、锻炼才干，重燃工作热情。”
近年来，学院研究生招生规模不断扩大，毕业要求不断提高，就业压力不断增加，如何高效地完成工作成为田老师思索和探讨的工作重点。而严峻的疫情对于刚刚过去的研究生招生复试也是一项巨大的挑战。田晓积极参与研究生招生复试的组织调动，全院通力协作，最终圆满完成招生工作。她也认识到疫情时期的授课、考试、答辩都是难点，她认为疫情之中“危”“机”并存，要善于主动出击，“因时而进、因势而新”，尽最大努力保障学院的各项工作在疫情时期都能正常地运转。
计算机学院党委书记孔万增高度赞扬到：“田晓老师从事学生管理工作长近20年，从事研究生管理工作近10年。参加工作以来，按照共产党员的标准要求自己，她严格执行党的路线、方针和政策，严格执行学校各项政策和精神，努力做好
本职工作。工作以来，不仅在学科评估、学位点建设以及研究生招生复试过程中，田晓能迅速厘清工作思路，经常加班加点，出色完成各项重大任务，而且工作作风扎实，为人处事公道正派，顾全大局，敢于担当，勇挑重担，在工作实践中不断学习提升管理服务水平，为广大师生更好服务，无处不体现了她有着一颗强烈的事业心和责任心，不计较个人得失，敬业爱岗的精神。并且获得了校研究生管理先进个人、优秀党员、研究生教育管理优秀奖等多项荣誉，为学院研究生教育管理工作做出了突出的贡献。”
田晓曾担任本科生辅导员，这为她现在的学生工作开展提供了经验。她认为，与开展本科生相关工作相比，研究生工作要更复杂，更讲究方式方法。“研究生比本科生的组成结构更为复杂，虽然应届生较多，但是往届生还是占了相当的比例，其中工作过许多年再辞职读研的也不在少数。这就需要我们遇事不能‘一刀切’，要根据不同类型的生源开展工作，特别是对已经结婚的研究生群体需投入更多的学业关注。”
谈到困扰研究生的导学关系时，田晓直言导学关系矛盾是当下研究生教育培养过程中一个棘手的问题。面对这个问题，田晓分享了自己的观点，“学生与导师的问题实际上是人与人之间的沟通问题。导师和学生看待问题的角度很多时候存在差异，导师如果不注意学生的能力差异和反馈，学生也不主动找导师沟通，那么矛盾就会产生，并随着时间积累，导致不好的结果。”
田晓始终秉持不偏信不偏 的原则， 助导学双方看到思维和语言习惯上的差异，深入学生群体，及时了解学生诉求和实际情况；加强与导师协同配合，积极主动向导师反馈了解到的学生情况。注重过程培养和监督，对研究生的课程学习、开题、中期检查、实践、毕业答辩等环节严格管理，避免“中间放水，毕业加码”造成的导学矛盾。
正值毕业季，田晓对毕业生们依依不舍，深情说道：“或许这次开头有些难，请坚信自己是颗星，穿云破雾亮晶晶。在外奋力拼搏的同时，常回校看看，走出这道门，天下杭电e家人。”
撰稿｜郑宁 时艳芳 童荷馨 林胜凯 吴翌晨
编辑｜柏寒
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