写在前面:
大学期间,宝刀君曾陆续在本科阶段给中学生辅导英语,读研期间给考研学子辅导专业课,这些都实际扮演着教师的角色。另外2017年校招季有幸参加了 的教师培训生,对教培业有了一份新的认识,自己从2017年5月份开通公众号以来,也在公众号和知乎平台做类似教育的工作,对教师这个职业多多少少有一些自己的心得,因此今天抽空想将这些心得总结下,分享出来,以供后续有志于从事教育行业的有缘人参考,谢谢!
今天这篇文章,我想跟大家谈谈选择考研教师行业时,个人觉得需要思考的3个问题:
考研教师行业发展如何?
这个行业受国家政策影响大吗?
人工智能是否会冲击教培业这个领域?
注意,宝刀君在这里谈的考研教师,主要指的是给学生上公共课的任课教师,而不是考研领域的咨询师、学习规划师或班主任等。
第一个问题:考研教师行业发展如何?
从就业的角度讲,我们选择某一个职业,一定要看这个行业是否有继续发展的可能性,也就是前(钱)景如何。
道理很好理解,就像那位戴着黑框大眼睛的长者曾经说的那样:“一个人的奋斗,既要考虑个人的奋斗,但也要考虑历史的进程”。
有的人喜欢选新生的热门行业,比如近几年的互联网
it业、前几年的通信、现在的ai。这类职业的特点是在起步和增长阶段的发展会很迅速,尤其是借助资本的力量会很快扩大市场规模(典型的如小黄车摩拜),但是一旦上升到一定程度,就会遇到瓶颈期,能否顺利转型通过就要看掌舵人的战略眼光和魄力,比如前十年辉煌的的通信业,如今利润竟比纸还薄,通信行业现在都忙着押宝5g、人工智能。
注意:如果你技术相当强,那我强烈推荐去这类公司,公司与你个人同时成长,不过,这需要你对目前的初创企业做一份甄别,而甄别的能力就需要你平时的积累了(如商业模式分析、公司成长性、主营业务的成长性等)。
也有的人喜欢选择一个稳中有进的朝阳行业,比如说教师、医生、事业单位、公务员等。这类职业的特点是相对安稳,在任何时候都是刚需,你不管时代发展到什么时候,总得有教育和医疗吧?这个消费需求是一直都存在的,从大范围看,很多女生在择业时会喜欢这一类行业。
选择哪种类型,没有对错之分,全凭个人意愿、对自身能力的分析、职业规划等,总之适合自己就好。
那么,判断一个行业是否能够稳定持续的发展,这需要我们查看下这个行业的消费端和供给端。
首先看消费端。
考研这个领域的消费端主要是广大的学生群体,一届一届的大学生,尤其以非211院校的一、二、三本院校学生居多。
这个群体的数量有多少呢?
我们从每一年的新闻报道就能看出来(研招网历年报考数据均可查询),每年的报名人数是持续增长,而且是以百万为单位。
为什么考研人数会一直在增长呢?
我想这里边最主要的原因是就业困难。
以今年宝刀君在西工大参加的若干场校招季为例,目前绝大多数企业(如500强企业、各上市公司)在招人时,优先选择硕士学历。如果是知名的科研院所,那要求就更高了,单985/211院校的硕士还有些吃力,他们要博士,要双985硕士,从企业这一端来看,名企的硕士学历几乎已成为标配。
除了就业困难这个原因外,还有其他原因,如“考研会提供再选择一次向上跳跃的机会”,像高考失利的学生对这一点很看重,很多非211院校的学霸们就迫切希望进入一个更高的平台来充实自己。
还有如“增加就业缓冲期”,有些学生面对大四这个阶段,还没做好去企业工作的准备,心智不是完全成熟,于是想考研再锻炼3年,3年时间内再重新规划人生等等。
总之呢,从消费端层面看,在当下这个环境中,如果没有大的考试教育改革,尤其是国内经济呈现“l”型增长(下行压力)下,考研人数还会继续往上增长,消费群体基数还是蛮大的。
再看供给端。
供给端,宝刀君指的是当下考研教师的数量群体。
这个群体呢,目前各个机构常见的做法是“以名师为主去各大院校宣传求招生,以非名师为辅做精品小班vip辅导求业绩”。
名师也就是各个机构的头牌,依靠其头衔、身份、实力等起着招生宣传的作用。这些名师的收入是教师这个群体中最高的,而剩下的机构的vip小班的普通老师,就生活的不是很好了,普通老师薪资跟名师根本没法比。
机构的小班教师,一般要么是自己招聘的,要么是其他高校出来的兼职教师,这些兼职教师大多是二本三本类院校的教师(大多数985/211高校的数学老师大多在做科研项目,一般很少有时间出来做考研辅导工作),水平参差不齐,整体上讲,小班教学的教师数量还是很少,很急缺。
机构自己招聘的教师,学历上有些是研究生,有些是本科生,几乎没有博士(博士生工作的第一首选还是高校居多),这就看机构在招聘人才时是如何把关了,特别优秀的,可以放宽至本科学历,当然大部分还是硕士学历优先(非保研学生),硕士生最起码有考研的经历,知道考研的整个流程及其心路历程,当别人问起有关的复习经验时,有考研经历的都会不假思索的说出个一二三来。
从大的市场环境看,好多数学系科班出身的,学得好的,大多走考研路线或者学编程走it路线了,中等水平的,一般很少有胆量去应聘考研数学教师的,数学系本科毕业生从事教育教学的,一般走中小学教育路线了。
当机构请不起211或985名校的数学系教师,就只好聘请其他一二本或者三本院校的教师了。
你想嘛,机构毕竟是以盈利为主的公司,如果在三本院校的教师可以满足上课的情况下,又何必花高价去聘请一个名校的名师呢?
在机构面前,如果在自己招聘的全职教师与高校兼职老师两者选择的话,估计机构会更青睐于自己招聘的,自己招聘的员工,对员工来讲这就是工作,公司想怎么使用就怎么使用,而兼职的教师就未必全心全意为公司服务了。
因此呢,如果进入考研教师这一行去,宝刀君的理解是:你要是想往上走,想赚大钱,就得奔着名师去,就得苦练教学基本功,同时适当的借助当下的互联网敢于毛遂自荐推自己,就得想办法成为考研辅导界某一学科下的名师,只有这样,才能拿到比较高的薪酬!
而如果仅限于做一个机构聘请的普通小班教师,那这个薪资就有点太低了,生活质量怕是有些低。
综上,考研教师这个行业的需求还是有的,只不过目前的市场环境还未完全将它催生到和中小学一样的规模(未来应该也不大可能,毕竟高考是每一个中学生都必须要走的路,但考研这条路就因人而异),这个市场中,在教师收入上有“长尾效应”,名师拿大头,普通教师收入相对较低,如果立志走这一行的话,就一定要向名师路线去奋斗!
第2个问题:这个行业受政策影响大吗?
目前来看,考研是针对大学生除了就业后,剩下的一个性价比很好的选择,除非国内教育系统发生大的改革,否则一段时间内,这个增长的态势还是会继续增长的,而且就算是改革,大概率情况下也不会大改,可能会对考试进行修修补补,完善考的形式。
而保研与考研的比例,这个不太好确定。
如果未来名校扩大保研的比例,限制考研的比例,这势必会掐断双非院校的名校梦,掐断双非院校学生进一步飞跃的途径。
如果真这样做,那社会就僵化了,人才进阶之路就会丧失流动性,一个没有流动性的机制,就是一潭死水,对任何人任何国家都不利。
因此,在这一点,我想教育部在进行大学考试相关的改革时,还是会深思熟虑这一点的,也不太可能一下子就大改。
第3个问题:人工智能是否会冲击教培业这个领域?
在以前,求职者在择业时,谁还考虑人工智能的因素啊,但是现在时代变了,尤其是随着阿尔法狗、机器人反身跳跃、沃森机器人诊疗白血病、德勤(dtt)智能财务机器人频频胜任人工的工作时,再联想到中年危机等词汇,不禁使现在的我们浑身冒出冷汗,思考求职之路到底该怎么选,人工智能是否会在未来和我们人来抢夺工作等问题。
那么,哪个行业会是面对人工智能入侵的最后一道防火墙呢?
从目前宝刀君查阅的相关报道资料来看,目前大家一致的观点是:单调、机械、重复的工作会大概率被机器人取代,而情感类、富有创造性的工作暂时还不会被大范围被机器人替代。
举个例子,像会计行业,重复性高,目前德勤的智能财务机器人工作效率比人类还高,而且还是24h不停歇的工作。
教师这个职业吧,每年讲的内容上,还确实基本上都一样,重复性高,但如果一个教师年年如此,年年讲的都一个样,不思考教学方式、教学内容的更新,那么即使教师这个职业沾着情感类的外衣,这种教师也会被淘汰。
而如果一个教师年年精进手艺,年年思考某个知识点该如何讲会更容易让学生理解,通过学科之间交叉来讲解知识点,那这样的教师就会非常稀缺,就能和机器人正面pk。比如,一个数学老师可以用古诗词或者人生哲理来描述一个数学定理,但是机器却没有这样的创造性。
因此, 我个人觉得,年年精进手艺的教师,不管到任何时候,都不会被机器人替代,在这样的老师面前,机器顶多是个辅助的角色。
综上,考研教师(k12教育教师也可参考,逻辑都类似)这个职业方向不论是从前景上,还是职业属性上,都还不错,需求还是蛮大的。如果一个硕士生立志走考研教师路线的话,要想获得比较好的收入,就得想办法走朝着名师之路去奋斗,既要在基本功上训练扎实,也要在授课之余传递正确的价值观,鼓励大学生走出现有的各行不合理的种种框架, 同时,还需要不断地精进手艺,拥抱人工智能ai,驾驭好ai这个工具,唯有此,我个人觉得才算是养成了成为名师的基本素养。
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