我国科学院院士、复旦大学隶属中山医院心内科主任、中华医生协会汗水管内科分会会长、我国科技大学隶属第一医院（安徽省立医院）院长……葛均波的头衔许多，但他直言：“咱们曩昔这些年一切作业都要评职称，必定要有等级之分，其实没必要这么做，称号医生即可，这就是敬称。”
“如今我国医学教育体系设有专硕、科硕、专博、科博四个学位，而且还有四证合一、8年制博士，搞稳当系比照紊乱。”
葛均波承受媒体独家专访时呼吁，
“医学教育5年满足了，之后再进行3年的住院医生标准化培训，结束标准化培训就大约获得‘医学博士’，可以看病，也能选择持续做科研。”
医学教育需要变革
记者：你觉得我国如今的医疗水平在世界上处于啥方位？
葛均波：我国医疗水平是打开不平衡的，大医院跟国外的间隔可以比照小，有的领域甚至手术技巧比国外还好。可是咱们也在反思。关于一个疾病，美国梅奥诊所收治400例患者，就会去总结，拟定医治攻略。咱们收治4000例患者，仍是会运用别人的办法，而不去总结。
此外，咱们不愿意把实习上升到理论水平。为此，如今咱们鼓舞年青一代的医生最佳可以具有自创的作用。
可是，回过头来讲，咱们的教育有时分使学生立异的动力遭到了一些影响。咱们喜爱背书、答题，不喜爱去“出题”。就这一点咱们大约去学习其他国家的一些 的经历、经历和理念。咱们大约在具有必定的才能的情况下去“出题”，而不是只会“答题”。
记者：你在两会提案中指出，我国医学人才培育体系紊乱、不该以论文论英豪。那么，咱们要如何加强医疗人才的培育？
葛均波：我作为一个国务院学位委员会的成员，又从事这么多年的临床一线作业，
还主编了曩昔十几年的教材《内科学》，我在反思咱们的医学教育，为啥找不到好医生、怎么可以培育咱们的好医生。
咱们当前沿用了旧的教育方法。医学生结业读硕士三年，硕士研讨生第一年学英语、计算等基础课，第二年去实验室做研讨，第三年就要初步温习考博士或许找作业，就无法安心肠做高质量研讨。考上博士今后，又要根据导师的研讨方向思考换研讨方向。不只如此，博士第一年又是上基础课，第二年到了实验室初步做全新方向的研讨，但没多久又要找作业、考试。从本科到博士的整个进程就让学生每天沉溺在考试里，等结业后回过头看，研讨没做好，医生没学好。
对此，我就提出来今后是不是可以把硕士跟博士打通，入学今后第一年学英语、计算等基础学科，第二年头步进到课题组今后，扎厚实实做三年研讨，最终结业时是博士学位。除非有的人非常不济，中心停学退学，但他找作业也是答应的，只需结束5+3的规培就能做医生。可是假定想做医学科学家，原则上大约有一段时刻如三年做一个高质量的课题或许有有关的科研作用。这样变革后，可以节约正本硕士加博士研讨生6年里考试和温习的时刻、2年重复基础课的时刻，整个学制可以设定为4年或许5年，给学生省了时刻的一起，也给国家省了钱、给社会省了本钱。
还有一点就是咱们当前把住院医生标准化培训和读博士相提并论。博士就必定会看病吗？这是不对的。医学上必定要结束轮转、看了满足的患者后才会看病，而博士完全有可以只会当教师。那么咱们可以将两者进行区别，只需结束了大学5年和3年的标准化培育，能拿到医生证书就代表是医生，可以看病，然后再初步做科研。或许大学结业今后先考研讨生、做研讨，可是研讨生结业今后必定要结束标准化培训才干当医生，这对任何人都是公正的。
但当前实际并非如此。如今我国医学教育体系设有专硕、科硕、专博、科博四个学位，而且还有四证合一、8年制博士，搞稳当系比照紊乱。如今谁能找得到人或许托了联络，或许找到导师辅导一下大约怎么做好，学生就能省一些时刻，把自个培育成一个好医生。我觉得不大约这样，大约从国家层面上关怀和重视咱们整个医学的人才的培育。咱们国家的医生正本有4年制的、5年制的、6年制的、7年制的、8年制的，凭啥城里人看病可以找8年制的，村庄人看病要找4年制的，要怎么改动这样的表象呢？咱们的医学教育5年满足了，之后再进行3年的标准化培训，我自个认为结束标准化培训就大约获得“医学博士”，可是如今变革无法推进。我觉得可以走通这条路对国家和国家医学教育是有利的，对学生也是有利的，因为学生就不要这么辛苦，而且除了考试之外啥都不会，科研、看病都不会。(来历:21世纪经济报导)