==|2021年陕西师范大学全日制教育硕士333教育归纳真题一、名词说明
1.书院官学化
2.中世纪大学
3.师生联络
4.有意义学习
5.道德两难法
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二、填空题
1. (生物来历说)第-个提出的来历理论，标志着教育来历说由神话传说走向科学化。
2.学习评价根据作用和时刻，分为(确诊性评价、构成性评价)还有结束性评价。
3. (批判教育学)重视天然不和社会的利益，启示我们的知道。
4.《教育现代化2035》提出我国步入(教育强国)部队。
5.产婆术:讥讽、助产、(归纳)、界说。
6. (斯宾塞)提出啥常识最有价值? (科学常识) 最有价值。
7.桑代克学习三原则: (预备律、 操练律、作用律)。
8.朱子读书法(谦善涵泳)。
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三、分析题
1教育永久具有教育性。
2.公学是英国的一种贵族学校。
3.隐性课程也具有德育功用。
4.中心课程是最重要的课程。
5.孔子编订了《诗》《书》 《易》《礼》《乐》 《春秋》 ,这就是“六艺”教育。
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四、简答题
1.京师同文馆的办学特征。
2.学校教育起主导作用的条件。
3.榜样法的界说及施行需求。
4.布鲁姆的情感领域的方针体系。
5程序性常识的学习进程。
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五、论说题
1.材料一:《关于深化教育教育变革全部前进责任 教育质量的定见》提出“ 民办责任教育学校招生归入批阅地共同打点，与公办学校同步招生,对报名人数超出招生方案的，实施电脑随机选择。
(1) 可以处置了哪些疑问?
(2) 摇号入学”可以带来哪些新疑问?
(3)关于这些新疑问中的一个疑问提出你的处置思路。
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2.材料二:
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教育办法 ????学生常识留存度
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?传闻? ? ? ? ? ? ? ? 10%
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?阅览? ? ? ? ? ? ?????20%
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 谈论? ? ? ? ? ? ? ?25%
被逼学习? ? ? 演示? ? ? ? ? ? ? ? ?30%
主动学习? ? ? 实习? ? ? ? ? ? ? ? ?50%
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?根究? ? ? ? ? ? ? ? ?70%
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教学给别人 ????90%
(数据可以不精确，首要是想阐明被逼学习方法，学生学习到的内容留存度少,主动学习的方法使得学生学习到的内容留存度高)
(1)我国中大学教育办法存在哪些疑问?
(2)以一节中大学课堂为例，提出你对教育办法的选择与运用战略。
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六、归纳分析题
材料一：杜威关于学校和社会联络的一-句话,日子教育理论把它“翻了半个跟斗
材料二：杜威过度偏重儿
童直接经历,布鲁纳说这样过度的话“功德就成了坏事”
(1)①材料一体现了杜威的啥教育理论?
②日子教育理论把它“翻了半个跟斗“的缘由。
③谈一下日子教育理论中体现学校与社会联络的观念。
(2)①材料二中”功德端成坏事“指的是啥?
②布鲁纳提出的规划主义理论是如何处置这一疑问的?
③杜威和布鲁纳的教育变革对我国教育变革有何启示，请阐明理由。