本报记者 喜顺 实习生 尹誉蓉 赵子祎
据教育部数据计算，2021年考研报考人数抵达290万人，增幅达21.8%。考研人数连年添加，屡立异高。在竞赛压力不断添加的情况下，本科结业生是选择考研仍是选择作业，变成我们重视的抢手疑问。
考研扩招 人数攀升
据《2021年全国研讨生招生查询陈述》闪现，这些年高校结业生数量逐年添加，在结业生作业压力、非全日制归入统考、研讨生招生扩招等要素的影响下，硕士研讨生报名人数呈现快速上升趋势。一起，研讨生招生人数也在逐年上升。
“双一流”缔造建议后，高校打开进入新的竞赛期间，闻名大学在平稳甚至减缩本科培育规划的一起，均大幅扩展研讨生教育。从2021年招生方案看，42所双一流大学缔造高校中有28所高校大幅添加了招生方案。
以复旦大学为例，复旦大学2021年方案招生人数添加1800人，抵达5500人，其间招生方案中添加了非全日制学习方法。2021年方案招生人数与2021年根底细等。2021年方案招生人数又添加700人，抵达6300人。
愿望寻求 已成执念
在某考研机构举办的考研讲座上，记者见到了前来听讲座的西安电子科技大学大二学生李佳。“高考结束后填写了自愿，我没能如愿进入心仪的院校，我期望经过考研完成这个方针。”李佳向记者说。尽管许多学生在大三才会初步预备考研有关事项，但在考研难度日益添加的情况下，李佳从大二初步就早早预备考研了。
赵毅是长安大学的一论理学生，为了圆自个和家人的一个大学梦，他每天6时起床，学习到23时才上床歇息。从大学起便对媒体发生了稠密快乐喜爱，视频制造一向都是他最大的喜爱，从事传媒作业是他最大的愿望，可是，高考后他没能考取自个的方针学校。“圆自个的‘传媒梦’。”在谈到考研时，赵毅说，“我高三复读过一年，但仍是没能考上心仪的我国传媒大学。4年来，我一向都没有扔掉对这个愿望的执着寻求。”赵毅在入学第一天起就定下了“保证专业学习，朝着愿望行进”的方针。学习时刻，校别传媒广告公司成了他理论联络实践最佳的“实习基地”。这个早年期策划、现场拍照到后期制造的进程，让他结识了许多情投意合的老友，享受到了高兴，学习到了经历，前进了传媒作业的才能。上一年12月他如愿以偿圆了自个的“传媒梦”。赵毅对记者说，寻求愿望如今现已变成许多学生的一个执念。
读书进修 不断学习
考研的主力军多为应届本科结业生。许多学生在大学日子中认为自个并未学习到太多与专业有关的常识，还不具有其时作业单位对结业生所需求的作业才能，或是对现已找到的作业还有许多不满，因而他们不愿急于作业，想经过考研的方法，在学校中持续前进自个的归纳本质，推迟择业作业的时刻。这也是较多大学生选择考研的一个缘由。
“研讨生学历就是咱们在求职时分的一块敲门砖。”在长安大学读研讨生一大学的刘洋对记者说。两年前，刘洋本没有读研讨生的方案，但大四求职时多次受阻，他知道到了研讨生学历的重要性，所以全力备考，在上一年拿到了研讨生选择告诉书。
但刘洋的研讨生同学马倩倩则是专心想走科研路。马倩倩来自该校化学工程与技能专业，她在本科期间就觉得自个的常识还不可全部，因而选择持续读研讨生，进入更高层次的学术殿堂，也更期望经过硕士研讨生期间的学习，获得博士研讨生的教育资历。
根据我国教育在线网站查询闪现，在选择研讨生品种时，学生报考专业型硕士的自愿更高，抵达56%。专业型硕士也变成研讨生教育的主体。考生选择专业型硕士的缘由，首要是可以获得更多专业技能，其次是因为难度低于学术型硕士，第三是因为学制时刻短。
周明是陕西师范大学的一名非全日制研讨生，本现已作业的他，上一年又选择重返学校读研。“我来读研讨生的缘由很简略，作业了几年想要升职，但学历不可用，所以考了非全日制的研讨生，多拿个学历，为今后做预备。”周明对记者说。
十字路口 路在何方
眼下，有的学生认为前进自个的学历层次，就能前进作业竞赛力，所以在大学时刻把考研作为仅有方针而选择考研;有的学生其实并不想读研讨生，但遭到“总之要有研讨生学历”的影响而盲目随从，致使读研就冲着一纸文凭而去。
西北大学研讨生徐红晓对记者标明:“作为过来人，我仍是主张我们不要先着急去盲目地选择考研或作业。要先找到合适自个的打开方向，联系作业情况、打开趋势以及作业局势进行归纳分析，再断定是要考研仍是作业。考研是不是有利于作业，至今也没有一个清楚的结论。不过有一点需要留心的是，不管是作业仍是考研，都必需要摆正自个的心态，看清自个的方位。”考研这个进程非常单调，需要承受的压力也很大，考研与作业也并没有最佳选择，合适自个的就是最佳的选择。
“我正本也想经过考研来抵偿自个本科学历的缺乏，可是思考再三，仍
是选择了作业。”提起考研，就读于西安外国语大学的大四学生尹雨一下翻开了话匣子，“大一进校我就想考研讨生，也一向坚决决心，必定要考上。可是因为对各个作业并不晓得，也不理解自个究竟想读啥专业的研讨生，就一向没有定下来。”其实，像尹雨这样只是有着考研的主意，但具体施行起来又感触无从下手的人许多。后来尹雨觉得古代文学这个专业不错，自个又有快乐喜爱，在查阅了许多材料后，抉择报考南京师范大学的古代文学专业。可这时，一年一度的“金九银十”公司招聘会走进了学校，尹雨正本只是抱着试试看的心态参加招聘会，竟然走运地拿到了美的集团的入职告诉。在寻求了许多亲属、师长和兄弟的定见，查询了有关材料后，她觉得这份作业的确很合适自个，对今后的打开也很有协助，就扔掉了持续考研的主意。
今日评说
从更广大视界看考研
喜顺
在民间关于最难的“六大考试”中，排名法考和高考之后的考研，尽管总人数远远低于中考和高考，影响力却在逐年递加。作为我国高级教育体系中一个极端重要的环节，每年全社会环绕考研的人数改变、标题难易、抢手作业等论题，甚至猜题、培训、材料、温习等“考研生态链”，总会构成多波次重视的抢手。
根据教育部最新计算，2021年考研报考人数达290万人，比2021年激增52万人，增幅达21.8%，创前史新高。单从报名人数增加的高低来看，这的确是一大新闻。可是，假使认为这其间“虚火重”“泡沫多”，显着是没有从更广大的视界来看待这一改变。
理论上，影响我国研讨生总人数改变的要素有人员基数、人均gdp以及高级院校数量等。一般认为，影响我国研讨生总人数的最直接要素，是自个的高薪资待遇、高质量日子这些内在需要和整个社会高质量打开的外在需求，在更高学历方面构成叠加，进而在考研这个环节构成“风光线”。也就是说，在我国高级教育选择率和招生总人数坚持平稳的条件下，考研大军总量仍将坚持平稳增加趋势。
必定意义上，我国作为世界生意第一大国、制造业第一大国和人员第一大国，在花费电子产品、通讯设备、高速列车、物联网、芯片、软件等方面具有全球抢先的技能和实力，在电动车、风机、核能、太阳能光伏、节能产品等方面早已跻身大国之列，归纳看，咱们的研讨生总人数不是多了，而是远远不可。以美国为例，自2000年以来，美国25岁及以上人员中，最高学位为硕士的人数翻了一番，抵达2100万人。在美国成年人员中，13.1%的人具有硕士学位、专业硕士学位或博士学位。我国的研讨生总量占人员的比例大约在0.5%至0.55%之间。假定把考研置于经济社会打开和民族复兴大业的大视界下，全社会仍然需要为此付出无量尽力。
至于说到该不该考研和考啥专业?是为了学术研讨仍是为了薪资待遇?是趁波逐浪仍是据守愿望?在我国的工业规划逐步向全球工业链的上游转移进程中，在常识变成社会打点以及文明前进的一个亮点之时，考研，无疑也是个别磨炼前进自个一个不错的选择。
专家访谈
应镇定看待考研
本报记者 喜顺 实习生 尹誉蓉 赵子祎
2021年全国硕士研讨生招生考试的报考规划较上年添加52万人，增幅达21.8%。考研这一论题的热度也随之一升再升，不管是在校大学生，仍是在职人员，越来越多的人参加考研大军。迩来，记者就如何理性看待“考研热”，别离专访了西安外国语大学英文学院副院长芮小河和长安大学文学艺术与传达学院副院长杜波。
芮小河认为，研讨生教育是国家培育高层次人才，构建国家创渎体系的重要途径。当前，世界各国对高层次人才的需要仍然很大，许多国家现已放宽研讨生教育的准入条件，以此来招引和培育更多高端人才。在我国，研讨生报考人数逐年添加，既适应了其时世界教育打开的趋势，也是我国科技立异可持续打开的需要。一起，这些年专业型硕士的报考人数逐年增多，体现出考生心态由单纯寻求理论研讨学习向注重使用实习才能的改动，推进了以作业使用为首要方针的研讨生教育机制的树立与健全，也为各行各业的打开定向培育了高层次人才。专业型硕士的热度升高，也标明越来越多的考生清楚了研讨生教育的意义。
芮小河说，大学结业生考研大多是为了前进本身价值，想让日后的求职之路愈加平坦广大，但其间也不乏存在躲避作业压力、盲目跟风等低沉缘由。大学教师大约从本身的阅历 ，活泼引导学生树立正确的“考研观”，并根据学生的资历及特性特征，合理指引他们知道本身的利益下风，方案出一条合适的打开之路。研讨生教育的意义在于进一步前进学术和使用才能，而不是单纯为自个“镀金”。研讨生学习期间愈加依托自立学习，假定学生没有清楚的学习方针，即就是获得了硕士学位，也无法前进本身竞赛力，仍会遭受作业难题。
芮小河从高级教育视点谈了自个的观点，他说，考研热度的上升也对研讨生教育提出了新的需求。我国当前仍然存在研讨生教育本钱短少、培育方法不完善、理论学习与实践使用脱节等疑问，急需正视与处置。一起，如何增进中外学术文明交流、培育高质量的研讨生、非常好贴合科技立异与人才商场的需要、推进产学研非常好地协作打开，都将是高校打开研讨生教育首要思考的疑问。考生大约镇定看待考研，联系本身的特征与需要，沉着抉择是不是走上考研之路，选择适合的学位类型。高校也不能因为考研人数增多，盲目放宽准入条件或减缩招生规划，而大约反思教育活动打开中呈现的种种疑问，活泼应对处置。
杜波认为，大学生选择考研或许作业，抑或是选择将来从事哪个作业，其实是没有好坏之分的，最重要的是根据自个的情况来进行判别。正因为每自个的境遇不一样，性格不一样，快乐喜爱喜爱不一样，每自个所走的路途才会各有差异。
杜波期望大学生假定在作业仍是考研的疑问上犹疑不决时，最佳先问自个三个疑问:第一，自个考研的意图是啥，是为了拿一个文凭仍是诚心觉得自个想要经过持续学习来抵偿和前进自个的缺乏?第二，自个将来抱负的作业是啥样的，是不是需要经过读研讨生来支撑才干得以完成?第三，自个是不是喜爱读书、读文献，喜爱思考疑问?当答复这三个疑问之后，天然就会理解自个的选择了。其实，选择作业或是考研都需要与自个将来的长时刻方针相匹配，而长时刻方针又最佳和自个的性格喜爱相契合。