原标题：2022级新生教育系列讲座 | 研究生心理健康修炼指南&学业生涯规划座谈会
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2022年11月起，南京大学教育研究院·陶行知教师教育学院正式推出2022级新生教育系列讲座。新生教育系列讲座是同学们迈入南京大学教育研究院大家庭的第一课，在 助各位同学适应新环境新生活、了解学校和专业、确立学习研究目标、明确职业发展方向等方面发挥着重要作用，也是实现个人价值与集体价值必不可少的教育环节。
新生教育系列讲座旨在表达对新同学的关心和期望，让同学们对南京大学的优秀校园文化和优良办学传统有更加深刻的认识，激发同学们的学习愿景和研究兴趣， 助大家在研究生阶段找准定位、进入角色，书写人生新的篇章。
03 研究生心理健康修炼指南
2023年3月13日19：00，新生教育系列讲座第三场 “研究生心理健康修炼指南”在南京大学仙林校区潘琦楼209会议室顺利举办。为了 助同学们尽快完成从大学生到研究生的角色过渡，适应全新的生活环境、人生角色，对自己的硕士生活有一个初步的认识和定位；也为了 助新生调试和排解读研时期心理上的困扰，拥有健康的心态，本次活动采取具有趣味性的心理团辅的方式，邀请了 南京大学教育研究院·陶行知教师教育学院费俊峰副教授作为主讲嘉宾。活动由王小玉同学主持，除了2022级教育研究院硕士和博士新生外，也吸引了社会学院等其他学院的同学积极参与。
图 | 主讲嘉宾费俊峰老师
活动开始，费老师组织大家进行了 “穿山洞”的破冰活动，将在场同学分为了三个小组开展游戏。通过有趣的游戏环节，拉近了与大家之间的距离，同学们放松身心，氛围轻松愉悦。游戏结束后，此次心理团辅活动正式开始，由于传统意义上“一对一”的心理咨询存在一定局限，费老师选择以让大家围成一个圆圈的形式开展，在场同学踊跃报名。学科教学（英语）、学科教学（物理）的几名同学像“击鼓传花”一样围坐，形成“神奇的圆圈”队形，在费老师的引导下，开怀交心，进行密集的互动与交流，大家畅谈读研半年以来学习、生活等方面遇到的困惑与感悟。现场其他同学对“神奇的圆圈”进行观察，以聆听、记录的方式参与本次活动。半小时的朋辈交流结束后，其他同学举手发表了自己的观察结果，进行了心灵的碰撞， 在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探索自我、悦纳自我。
图 | 趣味游戏“穿山洞”
基于同学们的问题与困惑，费老师进行了详细的解答，并给出了关于心理健康修炼的建议与指导，提出了八字箴言—— “听说读写”、“动静自然”，告诉大家要适度地表达情绪，倾听自己内心的声音；在安全的场合、对信任的人倾诉；尝试阅读一本能让自己思考、获得感动的
书籍。要管理自己的压力，感觉压力比较大的时候，走近自然，笑口常开，打开自己的心门。正如费老师所说， “没有什么问题是不可以分享的”。
图 | 团辅活动现场
04 漫谈学术研究与论文写作
2023年4月3日19:00，新生教育系列讲座最后一场于219师陶报告厅顺利开展。本次讲座的主题为“学业生涯规划座谈会：漫谈学术研究与论文写作”，采用座谈会的形式进行，由梁艳同学主持，邀请到王世岳老师、康乐老师和张军凤老师为与谈人，以聊天的方式与同学们开展交流讨论。
图 | 活动现场
座谈会伊始，袁玉婷同学询问三位老师“如何有效地开展文献或经典著作阅读，并将阅读运用到自己的研究和论文写作中？”。对此，王世岳老师提到自己的阅读习惯是摘抄原文中让自己印象深刻的语句来做好阅读笔记，并且建议“将所有重要的东西放在一个抽屉里”，以方便日后检索和使用。康乐老师以自身阅读经济学领域paper的经历为例向大家传授经验，指出要清楚地了解每篇paper中的研究内容，并找到其与自己研究之间的关系。张军凤老师则提到自己会带着某个特定的问题去阅读文献或书籍，通过反复阅读经典文献、追踪相关作者的最新发表来寻找研究的思路。
接着，梁艳同学就“论文写作中的研究背景部分如何构思或切入”这一问题与老师们进行探讨。张军凤老师建议研究背景可以在写完全文之后再重新修改，与自己的研究内容节奏和思路保持一致。康乐老师则以自己的研究为例，阐述研究背景的基本写作框架，并强调在研究背景部分需要突出某个概念或问题的重要性和价值。
图 | 与谈人（从左到右）
张军凤老师、康乐老师和王世岳老师
然后， 张雨婷同学询问老师们 “在研究中该如何找到一个既有前瞻性又有适切性的理论？”，对此，王世岳老师认为 理论最核心的体现是概念， 如果用某一个概念来对现实生活中的现象进行抽象概括，或许就是某个理论的具体体现；另外，他还提到， “当你在找理论的同时，理论也在找你”，在不断阅读的过程中会获得对某个概念或理论的理解。 康乐老师则指出，在学术研究中使用理论，需要思考 所研究的内容会给理论带来什么贡献，应该与理论进行对话。 张军凤老师也建议可以考虑 将不同的理论进行融合，去服务自己的研究问题。
于小斐和刘晓蒙同学基于自己在研究过程中碰到的困难，询问老师 “如何将一个宏大的主题聚焦到具体问题、找到研究的切入点？”。康乐老师建议可以 从自己能够做什么研究、有什么研究条件出发进行思考和筛选；如果目前缺乏数据或条件，可以先在大脑中做“思想实验”。 王世岳老师指出 可以从已有的材料中挖掘其背后的故事，从而找到研究的聚焦点。何孝恩同学结合自身的经历和困惑，就 “是否需要尽快确定自己的研究方向？”向老师们进行了提问。 对此，康乐老师和张军凤老师都建议可以先多尝试不同领域、学习各领域的知识，在不断接触的过程中找到自己感兴趣的研究方向。
最后， 刘晓瑞同学询问老师 “毕业论文写作何时安排比较合适？”老师们建议可以利用自己原本的研究基础开展毕业论文写作，并希望大家 将毕业论文当做研究生阶段所学知识的总结，展现出自己对世界的理解和探究。
至此，南京大学教育研究院·陶行知教师教育学院2022级新生教育系列讲座圆满落幕。通过系列讲座，同学们对南大优良历史传统、学术诚信与责任、心理健康修炼和学术研究写作等方面有了诸多了解和收获。相信大家未来能够更加从容享受研究生之旅，把准方向、坚毅前行。
图 | 于洛溪 梁艳
文 | 王小玉 于洛溪 袁玉婷
美编 | 袁龙凤
责编 | 王丹宁 周珂儿 贺欣怡 刘儒雅返回搜狐，查看更多
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