【案例前言】
通过解决管理学生中遇到问题，做出反思和概括，从中吸取经验、教训，做到在今后的班级管理中对学生未出现的问题具有预见性，提早做出预案，同时分析出自己在面对学生的问题、处理问题中的合理与不合理之处，作为今后带班的借鉴，同时可以增强在管理学生中应对突发问题的能力及独立解决问题的能力。
本篇教学案例主要就是分为三个部分：第一部分主要描述一下事件的发生经过，第二部分主要就事件的发生提炼出所存在的问题，第三部分主要就存在的问题而提出的解决方法以及就此问题的解决而做出的班级管理方面即解决学生问题时的反思。
【案例背景】
b同学，一个二战的学员，本科院校为一个普通的二本院校，所学专业与自己所报考的专业相近，在第一次复习考研时没有报班，总分考了230多分，尤其是数学没有过线，考了大概40多分，2016年7月份报了普通全科钻石的工学课程，报考院校为长安大学的材料科学与工程专业，初次见到学生感觉是一个平时复习应该挺认真的，也是不会太主动与老师交流，基本上也是以老师发问为主。
【案件问题】
b同学，当经过与学生更深层次的接触，他的反应就是能不能给他推荐一个数学老师在上课前给他指导一下数学应该怎么复习，自己很迷茫，也很无助，了解到这个情况后，我便约了校区刘红杰老师为学生做了数学的复习规划。
但我当时只是问了下学生感觉咋样，并没有具体问学生的复习计划是什么，也没有定期检查和监督学生完成的情况，同时更没有意识到面对数学基础特别差的学生，要让他们提前看书做题预习，没有提前将复习资料和讲义发给学生，只在刚开始上课前让学生拿着空白的书在听着，这样大大影响了学生的听课效果和复习进度。
在上课的过程中，发现该学生刚开始时学习的热情很可以，但渐渐的经过基础阶段的测试后，学生的成绩是50多分，检查所发的讲义和练习册，发现没做完的题特别多，可找学生过来问原因的时候，总是会找各种的借口来为自己解释没有做数学题的情况，这期间找学生谈过话，家长也来过校区问学生的复习情况，同时也说了好几点学生平时的复习状态，强烈要求学管师一定要抓紧学生的学习，在强化阶段课程结束考试时学生依然是50多分，与学生交谈分析试卷和低分原因时，学生居然说到目前为止他的复习计划仍然是乱的，迷茫的，而且各个科目都是这种情况，学生显得特别焦急和烦躁。
【问题解决方案】
b同学，我首先稳住学生的心态，劝学生不要太着急，静下心来好好分析
一下各个科目的复习状况，并制定出了一个接下来的时间里每个科目的复习计划：英语：不要放弃每天单词的记忆，一周做3套几年来的真题，反复做，近十年的真题至少做3遍，同时要保持一周背一篇真题作文，两周写一篇作文，定时来校区找答疑老师修改,并总结在做英语阅读方面常出现的问题，把问题分类，并给出每一类问题的答题技巧。
数学方面在后期复习中一定要注重技巧：对于自己的优势部分，比如线性代数这一模块，要继续保持每天做题练习，不能忽略放下，对于问题较多的部分，比如高数这一模块要分出来一般较难和短时间解决不了的难题，后一种当时建议学生可以放弃，把可以克服的难题再加强练习一下;
另一方面，在做数学练习题时不能养成一段时间集中做高数部分的题，另一段时间里集中做线性代数部分的题，这样容易出现哪一模块最后都不熟悉的情况，导致数学考不了高分。
以上说的这些后期学习的方法和计划，学生认真去实行了，所以坚持到最后学生还是取得了比较优异的成绩，属于自己的超长发挥，学生和家长对此成绩都比较满意。
【案件分析】
b同学
1.面对总是给自己学习出现的问题找借口的学生，一定要直截了当地指出学生目前学习中出现问题的真正原因，并指出学生接下来应该怎么去做。
2.进入模拟考试阶段以后，面对学生基础仍然较差的学生，要学会分析学生的复习状况，继续保持较为优势的科目及科目优势部分，重点突击平时较容易出现错误的知识模块。
3.在学生出现学习成绩大幅度下滑的时候，应及时找学生过来谈话，了解清楚情况，给出适应学生目前状况的后续复习计划，并说服学生按照此计划严格执行。
4.对于复习计划比较模糊的学生一定要 助学生在一开始就要制定适合学生复习状况的计划，同时要定期或不定期的检查学生执行的情况，看下会不会有什么问题。
5.在与家长沟通学生近期复习状况时，应适当指出学生出现的较为严重的一些问题，希望家长能起到督促的作用。
总结：
经过自己多半年的带班体会，领悟到在面对学生时，一定要清楚自己是一个老师的身份，对他们的学习和人生具有一定指导和监督的责任，同时还要是一个知心朋友的身份，当他们不管是在生活上还是在学习中遇到问题时，学管师能够第一时间站出来，询问清楚学生问题存在的主要原因，并及时给出学生问题的解决方案。在这问题解决的过程中，一定要做到对待学生提出的问题不逃避，不拖延，要让学生有一种安全感，信任你，信服你，这也是你在学生中建立威信不可或缺的;另外对于自己的日常工作一定要虚心做到时刻总结带班经验，善于并且耐心去听取领导和周围同事的建议，并从实际行动上要落实到位，要善于分享和学习带班中一些问题的解决的好的方法，不能产生其他的杂念，最后要求自己的还有要具有一个坚定的带班信念，遇到问题，首先要冷静，不要产生抱怨的情绪，应积极考虑问题的解决方案，始终把自己最好的一面展现给学生。